В 2022 г. экономика ЕС выросла на 3,5% в реальном выражении.

Однако сохраняются значительные риски, связанные с быстрым ростом цен на продукты питания, услуги и энергоносители. Показатели инфляции достигли 9,2% в 2022 г. и, по прогнозам, снизятся до 6,7% в 2023 г. и 3,1% в 2024 г.

Число занятых выросло на 2% в 2022 г. и достигло рекордного показателя – 213,7 млн человек. Безработица среди молодежи снизилась с 16,7% в 2021 г. до 14,5% в 2022 г., но остается серьезной проблемой. Уровень образования и профессиональной подготовки оказывают прямое влияние на качество жизни. В 2022 г. 10,5% лиц с высшим образованием были подвержены риску бедности по сравнению с 19,8% лиц со средним уровнем квалификации и 34,5% лиц с более низким уровнем образования.

Дефицит рабочей силы резко увеличился в 2022 г. вследствие восстановления экономики после пандемии COVID-19.  В I кв. 2023 г. 28% работодателей в обрабатывающей промышленности и 31% в сфере услуг и строительства сообщили о нехватке рабочей силы, что, по разным подсчетам, ограничило производство в диапазоне от 10% на Кипре и в Испании до 50% в Польше, Мальте и Словении. Нехватка рабочей силы особенно заметна в здравоохранении, STEM* (особенно в области ИКТ), строительстве. Нехватка рабочей силы в некоторых профессиях может усугубиться в связи с переходом к новой цифровой, «зеленой» модели экономики. В то же время развитие устойчивой экономики также может привести к созданию от 1 до 2,5 млн дополнительных рабочих мест к 2030 г.

Для улучшения ситуации на рынке труда авторы рекомендуют уделить приоритетное внимание:

• повышению квалификации и переподготовке кадров;
• увеличению инвестиций в образовательные программы переподготовки;
• увеличению финансовых стимулов трудовой деятельности;
• устранению барьеров для выхода людей на рынок труда;
• улучшению условий и оплаты труда;
• совершенствованию миграционной политики для привлечения работников из-за рубежа в отрасли, испытывающие нехватку рабочих мест.

*STEM – наука, технологии, инженерия и математика. Это широкий термин, используемый для объединения этих академических дисциплин.